破除前概念影响,走出物理学习困境

为践行新课程改革理念,推进优质轻负素质教育,促进学生全面发展,扭转物理学科“难教、难学”的观念,兼顾个体学习发展的过程,提高学生的科学素养,教师在教学中应摒弃“满堂灌”的传统教学模式和题海战术,转变教学策略,发现并创造条件消除学生错误的前概念,以便进行有针对性的教学,引导学生正确地思考,让学生在同化和顺应中接受知识,并自主构建知识体系。教学成果表明,这种新的教学方法更有利于学生转变学习方法,培养自主学习的能力。