拓展资源学具在小学数学中的价值及应用策略研究

数学具有一定的抽象性与概念性,小学生的心智发育尚不成熟,对数学中抽象的概念难以独立理解,科学的利用拓展资源学具进行辅助教学,可以将抽象化为具象,将复杂变为直观,帮助学生理解和掌握知识。本文依据笔者自身教学经验,结合对学具应用的反思,讨论了拓展资源学具在小学数学中的价值,提出了相应的应用策略,以期能够促进小学数学教学水平提升。