摘要
自主学习能力的培养对学生适应终身学习社会至关重要,本文提出了辨识(I)、阐释(D)、探究(E)、行动(A)、检查(L)、协作(S)的“IDEALS”学习能力要素,分析了每个要素的概念、内涵,详细阐述了这一要素体系提出的重要意义和体使用范围,最后指出如何基于“IDEALS”学习能力要素提高学生自主学习能力,对于指导学生如何抓住关键要素,提高自主学习能力具有重要作用。
出处
《湖北经济学院学报（人文社会科学版）》
2019年第7期138-141,共4页
Journal of Hubei University of Economics(Humanities and Social Sciences)
基金
湖北省教育科学规划项目“互联网环境下民办本科院校学生自主学习能力的培养与评价研究”(2016GB186)
