摘要
音乐作为一种教学手段,凭借着自身的审美性、表现性、情感性等特点,将信息通过唱、敲、念、舞等音乐活动借助特殊儿童的视、听、触等感觉器官的输入,达到某一感觉系统、感觉系统之间、感觉与运动系统之间的信息组织与整合,促进感觉统合能力的发展。文章以一次感统训练为例,做了相关分析与研究,得出结论:音乐治疗是感觉统合训练的一种有效手段。
出处
《绥化学院学报》
2019年第7期156-158,共3页
Journal of Suihua University
基金
四川特殊教育发展研究中心“音乐治疗参与智障儿童亲职教育及缓解亲职压力策略研究”(SCTJ-2018-B03)