基于参与式教学法的高校思政课经典阅读探析被引量：2

Analysis on classic reading for ideological and political course in universities in context of participatory teaching method

下载PDF

导出

摘要阐述经典阅读对高校思政课教学的重要意义,基于"参与式"教学法在高校思想政治理论课的应用特点,提出了通过经典阅读提高学生对思政课的学习兴趣,提升对思政课课程的认知,最终实现思政课教学效果的目的。

作者徐莉 XU Li

机构地区泉州师范学院马克思主义学院

出处《福建医科大学学报（社会科学版）》 2019年第2期45-48,共4页 Journal of Fujian Medical University：Social Science Edition

基金福建省教育厅2018年高校中青年思想政治课教师择优资助计划项目(JZ180126)

关键词参与式教学法思想政治理论课经典阅读高等院校

分类号 G641 [文化科学—高等教育学]

引文网络
相关文献

参考文献7

1朱玉茹.论增强高校思想政治理论课的学术性[J].当代职业教育,2011(3):44-45. 被引量：2
2傅德岷.阅读经典提高大学生的人文素质[J].长江师范学院学报,2011,27(1):73-76. 被引量：3
3于浩.经典阅读在法学教育和法学研究中的意义[J].法学教育研究,2017(4):146-160. 被引量：3
4林红.“马克思主义基本原理概论”贯穿经典阅读教学初探[J].中国电力教育（中）,2011(5):149-151. 被引量：5
5吴俊,刘佳人.试论当代大学生人文素养的培养——兼论大学语文教育[J].贵州师范学院学报,2011,27(8):48-52. 被引量：22
6申晓若.高校思政课“参与式”教学法应用探析——以《当代世界经济与政治》课为例[J].云梦学刊,2017,38(1):115-118. 被引量：4
7潘利红,黄文勇,林可.农林院校本科思想政治理论课教学内容的构建研究[J].河北农业大学学报（农林教育版）,2015,17(3):20-25. 被引量：2

二级参考文献27

1何美欢.理想的专业法学教育[J].清华法学,2006(3):110-140. 被引量：132
2靳辉明.关于开设“马克思主义基本原理”课的几点思考[J].思想理论教育导刊,2005(8):14-19. 被引量：38
3胡斌武.当前思想政治教育学科建设中存在的基本问题[J].思想政治课教学,2005(11):58-60. 被引量：7
4张麦兰,刘建军.关于思想政治教育学科定位的思考[J].新德育．思想理论教育（综合版）,2006(9):37-39. 被引量：32
5张耀灿.思想政治教育学科理论体系发展创新探析[J].思想教育研究,2007(4):9-12. 被引量：39
6马克思恩格斯文集(第2卷)[M].北京:人民出版社,2009.
7马克思恩格斯文集(第4卷)[M].北京:人民出版社,2009.
8马克思恩格斯文集(第1卷)[M].北京:人民出版社,2009:574.
9马克思恩格斯文集(第10卷)[M].北京:人民出版社,2009.
10贺阳等.高校母语教育亟待加强[J].光明日报,2011.1.11.

共引文献34

1孙书娟.参与式教学模式在高校思政课中的运用探析——以“中国近现代史纲要”课程为例[J].时代报告（学术版）,2023(4):152-154.
2文莹.高职院校语文教育与大学生人文素养的培养对策[J].新商务周刊,2019,0(4):247-247. 被引量：2
3贾鑫.大学生应读经典解析[J].考试周刊,2012(13):161-162.
4李晓光.把经典著作的研习贯通到“原理”课教学过程[J].思想理论教育导刊,2013(12):86-89. 被引量：5
5周忠新.加强高职院校思想政治理论课程学术性研究的思考[J].长沙铁道学院学报（社会科学版）,2013,14(4):40-41. 被引量：2
6侯晴,吕晓妍,黄炯炯,季微,俞胜,张思雨.大学生创建“悦读书社”的实践与存在的问题[J].中华医学图书情报杂志,2014,23(10):44-46. 被引量：4
7吴明靖.优化大学语文教学,提高学生人文素养[J].语文学刊（高等教育版）,2015,0(5):153-154.
8柳礼泉,段丽,庞申伟.高校思想政治理论课阅读实践研究述评[J].思想政治教育研究,2015,31(2):39-42. 被引量：3
9胡轩彧.浅谈高中语文教育人文素养的培养[J].中国校外教育,2015(7):118-118. 被引量：2
10李楠.大学语文中强化学生人文素质教学方案设计[J].太原大学教育学院学报,2015,33(4):46-48.

同被引文献8

1钱建芬.基于本原性问题发展数学核心素养的实践与思考——以苏科版七上《6.1线段射线直线》教学为例[J].数学通报,2019,58(4):29-32. 被引量：8
2张越,郭建平.从“守正”到“出新”：新时代高校马克思主义理论教育质量提升的若干思考[J].湖北经济学院学报（人文社会科学版）,2019,16(10):7-9. 被引量：2
3李俊.中华优秀传统文化和高校思政教育融合的创新途径研究[J].湖北开放职业学院学报,2021,34(7):3-4. 被引量：10
4张屹,王珏,谢玲,王丹丹,李幸,莫尉.小学数学PBL+CT教学促进学生计算思维培养的研究——以“怎样围面积最大”为例[J].华东师范大学学报（教育科学版）,2021,39(8):70-82. 被引量：28
5苏巧真.走向深度学习的小学数学度量教学[J].教学与管理,2022(2):39-41. 被引量：6
6石义娜,丁红云,夏小刚.初中数学教材中的问题编写及其价值取向变化——以人教版(1978-2020年)“有理数”内容为例[J].数学教育学报,2022,31(2):35-39. 被引量：10
7王海青,吴有昌.基于数学单元的整体教学探索与实践:问题驱动的视角[J].数学通报,2022,61(3):27-32. 被引量：19
8黄敏洁,何琳,刘捷.参与式教学:引领儿童过高质量的课堂生活[J].中小学管理,2022(4):50-53. 被引量：4

引证文献2

1王文喆.新时代马克思主义经典著作在高校思政教育过程中的作用分析[J].湖北开放职业学院学报,2022,35(7):88-89.
2张静.参与式教学视角下的初中数学数字化应用分析[J].课堂内外（初中教研）,2023(8):55-57.

1张文旭.论中职生音乐欣赏教学中的德育渗透——以歌曲《我的未来不是梦》为例[J].武汉船舶职业技术学院学报,2019,18(1):82-86. 被引量：4
2张波涛.高校思政课教学对大学生网络舆情的引导策略探析[J].环渤海经济瞭望,2019,33(5):175-176. 被引量：2
3王汇.“互联网+”背景下五大发展理念融入高校思政课教学的探究[J].科教导刊（电子版）,2019,0(13):3-4. 被引量：1
4于杰,栾英育,曹宏伟,孙天超.移动互联网技术在高校思政课教学中的辅助作用探讨[J].软件,2019,40(5):77-80. 被引量：2
5江南.蓝墨云班课与高校思政课教学融合机制的构建[J].黔南民族师范学院学报,2019,39(3):114-118. 被引量：2
6王玉.“微课+”高校思政课的局限性及超越路径[J].课程教育研究,2019,0(21):61-62. 被引量：1
7庄雷,庄倩琳.大数据时代高校思想政治理论课“双主体”型教学模式研究——基于思想政治理论课手机APP实践[J].昆明冶金高等专科学校学报,2019,35(2):47-51. 被引量：6
8杜红艳.网络辅助教学背景下高校思政课新老教学模式的对接[J].黑龙江教育（高教研究与评估）,2019,0(8):4-5. 被引量：2
9孙红姐.环巢湖地方历史文化资源融入高校思政课教学探析——以“纲要”课程为例[J].巢湖学院学报,2019,21(2):154-159. 被引量：1
10陈国敏.情景剧教学法在高校思政课教学中的运用——以《中国近现代史纲要》课程为例[J].汉字文化,2019,0(11):139-140. 被引量：17

福建医科大学学报（社会科学版）

2019年第2期

浏览历史

内容加载中请稍等...

基于参与式教学法的高校思政课经典阅读探析被引量：2

参考文献7

二级参考文献27

共引文献34

同被引文献8

引证文献2

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

基于参与式教学法的高校思政课经典阅读探析 被引量：2

参考文献7

二级参考文献27

共引文献34

同被引文献8

引证文献2

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

基于参与式教学法的高校思政课经典阅读探析被引量：2