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运用计算思维解读“石头剪子布”游戏及程序实现
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摘要
在实际教学中,如何通过计算思维解决问题呢?下面,通过对“石头剪子布”游戏的思维解读,让学生依次经历“探究问题,总结规则—抽象问题特征—建立结构模型—编程解决部分问题—迁移解决全部问题”的完整过程,体验程序设计中运用计算思维解决问题的方法。
作者
姜阳
机构地区
吉林省长春市十一高中
出处
《中国信息技术教育》
2019年第13期57-59,共3页
China Information Technology Education
关键词
计算思维
程序实现
游戏
石头
解读
实际教学
结构模型
抽象问题
分类号
G633.67 [文化科学—教育学]
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