翻转课堂在初中《图像合成》教学中的应用研究

当下的信息技术教学经常是教师在课上演示软件的基本操作和界面及示例,然后将示例素材传给学生,学生自己练习。不同的学生掌握同样的学习材料需要的时间不一样,这是一个既定事实,加之信息技术课程操作性强,学生原有的操作经验和熟练程度差异较大,用同样的45分钟时间学生学习效果不同。信息技术翻转课堂,以网络学习空间为核心拓展外延,实现课前、课中和课后教学的全程化。学生用不同的时间,达成同样的学习目标,乃至超越教参目标。