信息技术学科基于问题的互动式教学策略研究——以《制作奖状》为例

对于互动式教学,相信每一位信息技术学科教师都耳熟能详,在平时的教学中也会有意识地加强互动。但往往“理想是丰满的,现实是骨感的”,很多时候课堂互动起不来,有时好不容易互动起来了效果却不理想,面对这种情况有些教师就“知难而退”了:“还不如我直接讲解演示来得快。”细细品来,“互动式教学”作为教学术语,要明白其含义不难,但要知行合一、信手拈来,却不是那么容易。