指向核心素养的高中英语翻转课堂的实践——以《非谓语复习及其写作运用》为例

聚焦学生核心素养培养是当前高中英语教学改革的重要课题。本文通过分析翻转课堂与核心素养培养相结合的实际操作特点,从自主学习任务单设计、微视频制作、课堂学习任务单设计等三个模块入手,剖析高中英语语法课《非谓语复习及其写作运用》翻转课堂实验的得失,认为翻转课堂作为一种全新的教学方式,对高中英语教学过程中学生核心素养的培养具有极大的正向促进作用。