个体化教育对糖尿病患者生活质量影响评价

目的:分析个体化教育对糖尿病患者生活质量的影响效果。方法:2017年11月-2019年9月收治糖尿病患者40例,按就诊顺序分为两组各20例。试验组采用个体化教育方案,对照组则单纯应用常规护理方案进行护理。评价在接受个体化教育后两组患者的生活质量差异。结果:在接受治疗后两组患者的生活质量均有所改善,但试验组患者的各项生活质量评分结果均高于对照组,说明试验组生活质量较对照组来说恢复更优。试验组血糖值较对照组更趋于正常,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:在对糖尿病患者进行护理时,加用个体化教育干预,能够有效辅助治疗工作和护理工作的开展,有助于提高患者的生活质量,值得在临床上推广使用。