多媒体教学与互动式教学方式在急救护理学教学中的应用

目的研究在急救护理学教学中应用多媒体教学和互动式教学方式的价值。方法随机选择该校2015级护理专业80名学生,并采用随机数字表法分为研究组和对照组,每组40名,其中研究组采用多媒体教学和互动式教学,对照组采用多媒体教学,通过比较两组在急救护理学教学中的教学质量和专业技能的具体情况来做评估。结果通过结果对比,研究组学生的急救护理技能和教学质量明显优于对照组,研究组的专业技能成绩明显优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论通过在急救护理学教学中采用多媒体教学与互动式教学的方式,可以大幅度地提升教学质量和学生的专业技能水平,具有推广应用价值。