摘要
“U__K 互助”人才培养模式,是以“园校结合”为切入点,以“园校双赢”为立足点,以提升幼儿教师职前教育质量为出发点,从而实现学前教育人才培养的可持续发展。“U__K 互助”模式对提高学生职业适应能力、高校实践教学的实施、“双师型教师”的培养及幼儿教师专业化发展都具有重要影响。园校双方需共同制定培养目标与课程内容、丰富合作形式、优化人才评价体系。使幼儿园真正融入高校人才培养的各个环节,形成园校长效合作的双赢机制。
基金
肇庆教育发展研究院2017年度教育研究重点课题“精准扶贫背景下粤西农村幼儿园教师队伍建设研究”（项目编号：ZQJYY2017010）
喀什大学研究生科研创新课题“我校学前教育专业实践教学开展现状及思考”（项目编号：JK201803）
