Seminar教学法在临床护理见习中的效果研究

目的探讨临床护理专业学生临床实习中Seminar教学法的应用价值。方法选择2018年1—10月在齐齐哈尔医学院附属第二医院实习的的护理专业本科生共124名作为研究对象,采用便利抽样的分组方法分为实验组及对照组,每组62人。给予对照组学生传统方式进行教学,实验组学生于对照组基础上联合Seminar教学法进行教学。结果经过比较后,发现观察组学生实习后理论考试(执业真题、出科理论、前沿知识)、临床实践能力(医患沟通、紧急事件处理、护理方案制定、护理技能)与对照组比较成绩明显提高,并且课程满意度比较差异有统计学意义(P<0.05)。结论在临床护理专业学生临床实习中使用Seminar教学法可有效提高学生学习效率,增强其临床实践能力,增强师生间沟通,值得于临床教学中进一步推广使用。