基于“三个理解”下等差等比数列的延与伸

在2018年7月初的杭州市高中新锐教师培训会上,章建跃先生提出了“理解数学,理解教学,理解学生,理解技术”的数学教学原则.要提升学生核心素养,重在理解数学、理解教学、理解学生,这“三个理解”是教师专业化发展的基石,是数学教学质量的根本保证.因此,理解数学、理解教学、理解学生是数学教学的内驱力.随着课程改革的全面铺开,新教材即将全面实施,教师要用自己的一碗水(理解数学),引出学生的一桶水(理解学生),甚至是源源不断的活水(理解教学).