探讨“翻转课堂”在蹲踞式跳远教学改革中的实际运用

为了改善蹲踞式跳远教学效果,提高学生跳远成绩,笔者在蹲踞式跳远教学中引入了“翻转课堂”教学模式,并通过实验对比的方式验证“翻转课堂”教学效果。笔者选取公共体育学生300人,平均分成两个组,一组为实验组,采用“翻转课堂”教学模式,另一组为对照组,采用常规教学方式,同时在学期结束后对实验组学生进行问卷调查。数据表明,实验组学生的跳远距离以及技能等级评定明显高于对照组。实验组的问卷调查表明,九成以上学生赞同开展“翻转课堂”教学模式。由此可知,“翻转课堂”符合当代学生的学习习惯,也能够促进学生对动作要领的掌握。但是,“翻转课堂”也存在着弊端,需要进一步完善。