基于CTT理论的内地西藏学生汉语阅读障碍诊断测验初编

本文以CTT理论为基础,初步编制内地西藏学生的语素意识汉语阅读障碍诊断测验。通过项目筛选确定A、B两个测验题本,对内地西藏学生采用整群抽样,获得有效问卷385份,进行测验的信效度分析,发现其指标基本达到测量学要求,为内地西藏班汉语阅读教学提供诊断作用,并帮助找到解决办法。