摘要
语文是一门情感性较强的学科,若将情感教学法运用到实际教学之中,将之所具有的感染、启智、移情等作用发挥出来,相信必能够取得事半功倍的教学效果。当前,小学语文学科教学,有的学校或老师在教学中还存在下面的情况:第一,学习热情低。小学生年龄较小,此阶段他们的求知欲望本应最为强烈,而之所以出现其学习热情较低的情况,势必和教师不合理的教学设计与教学组织有直接的关系,无法感知到语文学科的魅力。第二,费时低效。小学语文课堂教学之中,从课初到课尾,较多教师都习惯不断讲解,整节课下来口干舌燥,十分辛苦不说,学生们也往往没有太大反应,处于一知半解的状态,这正是费时低效的重要体现。第三,学习能力较弱。
