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优化写作教学创新学生思维--初中语文写作教学策略探究
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摘要
1978年以来的四十年间,我国中小学写作思维教学研究,大致可分为初创期、转型期和“矫正——深化”期三个阶段。当前写作思维教学存在的问题是:写作思维训练浅表化与写作思维模型研究缺失的两难困境,写作思维教学内容序列化与情境化的转化与对立,写作思维训练简单化与复杂化的钟摆现象。因此,写作思维训练应建构科学的写作思维训练模型,开发精准的核心写作知识和构建科学有序的写作思维训练内容体系。
作者
张家运
机构地区
新疆生产建设兵团第一师阿拉尔市七团中学
中国教育学会基础教育评价专业委员
出处
《中学生作文指导》
2019年第5期13-13,共1页
关键词
写作思维
教学内容
任务情境
写作知识
多元文体
分类号
G633.302 [文化科学—教育学]
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