读写结合构建语用课堂--小学语文教学中的读写结合策略

当下的大教育观和大语文观对语文教师提出了更高的要求,尽管读写结合受到了普遍的认同,但教学质量仍未获得实际性的突破。为了能够进一步提高读写结合教学实效性,将有效的读写结合教学策略落到实处非常有其必要性。因此,本文从阅读到位,抓作者语言特点;深究教材,寻写作训练契机;读写拓展,促语用能力提升三方面对小学语文教学中的读写结合策略展开了探讨,以期能够达到抛砖引玉的效果。