如何处理研究性学习与高中数学课堂教学的关系

研究性学习是新课程标准下的一种重要的学习方式和要求,是学生在教师指导下,从自然、社会和生活中选择和确定研究对象,与素质教育紧密相连,让学生主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。开展研究性学习目的正是为了激发学生兴致,改变教师满堂灌的教学形式,为学生构建开放的学习情境,提供多元化获取知识并应用于实践的机会,促进学生形成积极主动的学习态度和学习习惯,培养创新精神和实践能力。数学作为中学课程的一门基础性学科,而且是必修学科,自然成为实施研究性学习方式的主阵地。