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高中历史课堂导入策略的应用
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摘要
本文分析高中历史教学中课堂导入的意义和教学现状,论述故事导入、多媒体导入、问题导入、角色导入等课堂导入策略,旨在提高高中历史课堂的教学质量,提升学生的历史素养,促进学生的全面发展。
作者
陈小英
机构地区
玉林市容县高级中学
出处
《广西教育》
2019年第14期118-119,共2页
关键词
高中历史
教学
课堂导入
策略
分类号
G [文化科学]
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广西教育
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