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幼儿园数学游戏活动开展问题研究
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1
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摘要
幼儿由于年龄较小,思维不够成熟,对枯燥乏味的数学知识学习起来兴趣不高,在课堂上通常表现得较为消极和被动,不利于他们的长远学习。在《指南》背景下,幼儿数学教师需按照《指南》的要求和建议设计教学,积极尝试应用游戏化教学模式,将数学知识与游戏有机整合,带领幼儿在玩中学、学中玩,真正实现寓教于乐,并避免小学化现象的出现。
作者
张好玉
机构地区
广州市南沙区东涌镇中心幼儿园
出处
《活力》
2019年第12期75-75,共1页
Vitality
关键词
幼儿
数学
游戏化
教学
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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