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关于整本书阅读课程化的思考
被引量:
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摘要
整本书阅读的课程化是语文学科教研中的一个难点问题。文章主要从整本书阅读课程化的依据、整本书阅读的价值、阅读专题的确定、阅读教学活动的设计、阅读策略等方面入手,阐述整本书阅读的具体实施环节和有效方法,并结合教学实践,提出解决整本书阅读实施层面的一些困惑的建议,以期助力整本书阅读课程化的深入推进,提升学生的语文核心素养。
作者
杨华
机构地区
北京市海淀区教师进修学校
出处
《新课程研究(中旬)》
2019年第5期13-15,共3页
New Curriculum Research
关键词
初中语文
整本书阅读
课程化
阅读策略
分类号
G633 [文化科学—教育学]
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新课程研究(中旬)
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