高中整合式英语阅读教学中的语言形式兼顾

On Both Language and Form in Teaching of Integrated English Reading in Senior Secondary School

在“六要素”整合式的阅读课堂中,文本解读活动是阅读教学的主线,教师引导学习者围绕主题意义实施一系列综合性、关联性和实践性的学习活动时,可以兼顾一些目标语言形式。以形式与意义兼顾理论为视角,提出了目标语言形式凸显策略、语言形式和阅读任务一致性策略、在意义协商中兼顾形式协商策略和在语义交流时适时运用反馈策略,并以教学案例展示这些策略的使用方法,旨在探讨高中整合式阅读教学中语言知识与英语学科素养培养的契合点。