美国STEM-SOS教学模式的特点及启示被引量：6

Characteristics of STEM-SOS Teaching Mode in USA and Its Revelations

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摘要 STEM-SOS是美国学者提出的一种新颖的教学模式,该模式在任务分级、内容整合、环节融入、教学评价等方面特色鲜明,可资借鉴。结合我国中小学STEM教育课程内容设置不成体系、评价方式单一、师资质量和数量不高、信息技术综合应用能力培养不足等问题,提出将教学内容进行跨学科整合和难度分级、对教学过程进行监控和追踪、采用引导性评价及多元评价、加快专业化师资队伍建设、建立人工智能网络平台等推进建议。

作者张志新夏颃淇刘静 ZHANG Zhi-xin;XIA Hang-qi;LIU Jing

机构地区首都师范大学教育技术系北京开放大学国开业务部

出处《教学与管理》北大核心 2019年第16期79-82,共4页 Teaching and Administration

基金北京市教育科学“十三五”规划2016年度重点课题“北京职校教师职业能力发展的现状、影响因素与提升策略研究”(AAFA16006)的阶段性成果

关键词 STEM教育 STEM-SOS 教学模式启示

分类号 G632.4 [文化科学—教育学]

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