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基于科学探究思路,优化“光电效应”教学
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摘要
先分析“光电效应”的授课困境,然后以科学探究的若干要素为抓手,优化教学思路,渗透情感态度,使教学内容的组织更合理,更突出“过程与方法”的教学。
作者
熊和平
机构地区
海南省儋州市思源高级中学
出处
《新教育(海南)》
2019年第14期54-55,69,共3页
New Education
关键词
科学探究
光电效应
课堂教学
分类号
G424 [文化科学—课程与教学论]
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