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分级阅读,丰富学生的语言表达
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摘要
很多小学生的英语表达内容简单、句式单一,反映出学生的英语表达能力较弱。老师根据小学生的英语基础、学习能力、兴趣爱好的不同,设计开展英语分级阅读,为学生提供适合的阅读材料,让学生高效地完成英语知识的学习,实现快速吸收,及时转化为英语语言能力。
作者
蒋永仙
机构地区
江苏省常州市武进区湖塘桥第二实验小学
出处
《新教育(海南)》
2019年第14期85-86,共2页
New Education
关键词
阅读材料
小学生
语言表达
英语表达能力
英语语言能力
学习能力
表达内容
英语基础
分类号
G633.33 [文化科学—教育学]
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新教育(海南)
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