运用化学史实 促进模型认知 培育核心素养——以“原子的结构”的教学为例

教学以原子结构认知为线索追溯历史,沿着科学家的足迹体验发现问题、实验探究、分析解释、建立新模型、解决问题的过程。通过引用有关素材,进行游戏、讨论,激发学生的学习兴趣,亲身体验原子结构模型建立、修正、完善的过程。教学过程体现微粒观构建、科学思维体验、科学态度培养等功能,从立德树人的层面落实中学化学学科核心素养。