巧用证据推理建构认知模型——以二氧化硫教学为例

从物质组成、价态变化和物质特性三个维度提出二氧化硫学习的认知模型,进而使学生认识到模型在元素及其化合物学习中的重要作用及其发展性特征。学生通过自主探究,实验验证建构模型。