素养为本导向下任务驱动教学实践与思考——以“溴、碘的提取”为例

以苏教版《化学1》课题“溴、碘的提取”为例,以发展学生化学学科核心素养为目标设计了层层递进的4个学习任务,构建物质提取的一般思路与方法的认知模型,展现任务驱动教学的过程与特点。