基于核心素养的高中物理实验教学设计——以“多用电表的原理”教学为例

核心素养越来越受到各国教育界的高度重视,我国课程改革也是以“核心素养”统领高中课程实施。本文基于提升高中生物理核心素养的要求,以“多用电表的原理”为例,设计实验教学,利用自制教具创设情景,培养学生运用物理观念解决实际问题的意识;通过层层递进的问题驱动式教学培养学生严谨的科学思维;通过分组探究实验,让学生大胆创新,提升学生的科学探究能力,同时培养学生的科学态度和社会责任感。