摘要
简单“理想化”地处理某些化学问题,是不科学的,很可能会导致错误的理解或结论。通过对化学理论应用、物质结构分析、化学反应产物分析、化学实验异常现象等问题的分类辨析,说明“理想化”处理化学问题出现的错误及其原因。
作者
张兴涛
王澍
Zhang Xingtao;Wang Shu
出处
《化学教学》
CAS
北大核心
2019年第7期85-89,共5页
Education In Chemistry
基金
江苏省教育科学“十三五”规划课题“聚焦课堂细节的高中教学微创新研究”(编号D/2016/02/141)
江苏省中小学第十一期教学研究课题“培养中学生决策能力的化学教学策略研究”(编号:2015JK11-L049)的研究成果