九年级化学诗意德育渗透研究

改变以往的德育渗透方式,让学生在诗意的课堂里,既提升化学科学素养,也落实德育目标。本论文结合教师,学生,课堂三个要素,综合多个环节去尝试与营造一个诗意的化学德育课堂。