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《数与形》教学设计

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摘要教学目标:1.使学生通过观察探究发现图形中蕴含的数的规律,并能应用规律。2.在解决问题的过程中通过几轮的数形转化,借形解数,以数论形,体会数形结合、归纳推理、极限等思想方法。教学过程:(一)看形猜数,揭示课题。师:在数学课上,大家最熟悉的就是数了,老师带来一些数,有没有信心猜得中?

作者周亚珍

机构地区吉林省辽源市第二实验小学校

出处《神州》 2019年第21期234-234,共1页

关键词教学设计数与形教学目标数形转化解决问题数形结合归纳推理思想方法

分类号 G424 [文化科学—课程与教学论]

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神州

2019年第21期

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