情景模拟式医护一体化教学在急诊急救培训中的应用评价

目的探讨情景模拟式医护一体化教学在急诊急救培训中的应用效果。方法选择该院2016年3月—2018年3月间至该院实习的100名急诊实习护生进行该次研究,并采用计算机随机分组的方式将其随机分为实验组和对照组,每组各50名。给予对照组急诊实习护生给予常规的理论教学法,实验组实施情景模拟式医护一体化教学。教学完成后对两组急诊实习护生进行考核,考核内容和急诊科相关,根据最终的考核成绩进行以及急诊实习护生对教学人员的满意度对比。结果该次研究成果显示,对比两组急诊实习护生的考核成绩明显优于对照组,同时实验组的教学满意度为96.00%,和对照组的78.00%相比明显更优,差异有统计学意义(P<0.05)。结论情景模拟式医护一体化教学和常规教学法相比,其教学效果更佳,主要是在教学过程中将遇到的问题和所学知识相结合,从而提高临床技能,还能通过模拟抢救、建立护理流程、抢救时的操作,提升急诊实习护生的应变能力和解决问题的综合能力,值得在临床教学上大力推广。