同伴教育在内地新疆班基础护理技能教学中的应用

目的评价同伴教育在内地新疆班基础护理技能教学中的实施效果。方法选取2014级新疆班学生作为对照组,在《基础护理技术》实训课中采用传统教学方法;2015级新疆班作为实验组,采用同伴教育教学形式。通过比较学习成绩和问卷调查两种方式来评价同伴教育应用的效果。结果同伴教育后实验组的《基础护理技术》的技能成绩、理论成绩明显高于对照组(P<0.05);问卷调查显示,实验组有超过94%学生认为同伴教育在提升团队合作和沟通能力、自主学习能力,增强学习效果和专业认同感等方面有帮助。结论同伴教育可以提高新疆班学生《基础护理技术》的学习效果,提升学生综合能力。