移动互联网音频课程的用户认知与学习机制浅析——基于认知科学角度

喜马拉雅FM与得到作为移动互联网付费音频课程付费转型上岸的成功案例,让知识付费、内容付费行业出现新的转机。喜马拉雅FM所言"听,见真知",得到App所宣"知识就在得到",都在强调认知与学习的效果。本文试图从声音、工作记忆、认知负荷的角度来探究用户在移动互联网音频课程的伴随性使用场景下的认知和学习机制,提出这类课程的认知与学习机制具有:1)声音诱发学习积极情绪;2)听觉通道信息获取易于视觉通道;3)内在负荷与外在负荷较低;4)伴随性使用下的程序性记忆不干扰工作记忆,这四个主要的特点能够使用户取得一定认知与学习效果。