思维导图在本科生临床免疫学检验技术教学中的实践探索

目的探讨思维导图在医学检验本科生《临床免疫学检验技术》标记免疫学技术学习中的应用效果。方法将遵义医学院2015级医学检验本科生108例随机分成研究组54例(采用X-mind软件进行思维导图学习方法干预)和对照组54例(采用传统授课方式),采用随堂检测成绩对两组学生学习临床免疫学检验技术中标记免疫技术部分的效果进行考核,对比两组教学效果并调查该教学方式满意度。结果研究组标记免疫技术内容的成绩明显优于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05),学生整体对该教学方式较为满意。结论思维图学习方法可作为其他教学手段的有效补充有助于提高医学检验学生学习能力。