动之以情,上好《道德与法治》课

下载PDF

导出

摘要《道德与法治》的课程性质主要表现在思想性、人文性、实践性和综合性四个方面。《初中道德与法治课程标准》中就本课程的基本理念有这样一条阐述:坚持正确价值观念的引导与学生独立思考、积极实践相统一是课程的基本原则。无论是价值观的形成还是学生的独立思考、积极实践都是建立在个人的情感基础之上的。由此可见,对学生动之以情至关重要。如何动之以情?这就需要我们在教学工作中认真研读教材,精心设计课堂,打造和谐的师生关系。

作者袁世翠

机构地区河北省黄骅市齐家务乡李村中学

出处《学苑教育》 2019年第14期73-73,共1页

关键词动之以情道德与法治研读教材创设情境

分类号 G423 [文化科学—课程与教学论]

引文网络
相关文献

1严百海.中学语文阅读教学中情感教育的实效性问题浅析[J].学周刊,2019,0(27):129-129. 被引量：3
2崔丽萍.如何让小学生爱上数学[J].学周刊,2019,0(25):71-71.
3李学莉.浅谈课堂大问题的几个显著特征[J].课堂内外（教师版）（初等教育）,2019,0(6):38-39.
4谭丽琼.浅谈新课程理念下的语文教学[J].南北桥,2019,0(12):63-63.
5胡跃和.浅析如何有效地提高课堂练习的效率[J].新东方英语（中学版）,2018(6):88-88.
6李冠男.化学工程与工艺自动化的发展[J].化工设计通讯,2019,45(2):251-251.
7徐晶.项目教学法在高校平面设计课堂中的应用[J].包装世界,2019,0(3):87-88.
8新疆精河县第一小学 “五乐教育”奠基幸福人生[J].人民教育,2019(13).
9王平,李玉红.科研反哺教学的探索与实践——以北京联合大学法学学科专业为例[J].北京教育（高教）,2019(7):137-139. 被引量：5
10张子乐.文明北京蓝天行动[J].北京纪事,2019,0(8):13-20.

学苑教育

2019年第14期

浏览历史

内容加载中请稍等...

动之以情,上好《道德与法治》课

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史