主体思想 教学过程 教学策略

当前作文教学受应试教育的影响,片面追求分数和成绩,较少顾及学生真实的内心想法,学生的兴趣不高,写作水平也不尽人意。针对这一情况,管建刚形成并总结出了一套完整的可操作、可复制的小学作文教学系统。他的主张鲜明,方法独特,“以发表为中心”的作文教学、一周一期的作文小报、流程完善的“作后指导”课程,无不给迷茫于作文教学的教师树立了一个新的典范。基于此,本文以“作后指导”为依托,对六年级作文教学进行深入分析,以期对小学六年级写作教学提供些许有益的启示。