学困生的成因及转化策略

在小学英语课堂教学中,做好对学困生的成因及其转化策略的分析,能够提高学生学习效果,实现英语课堂教学目标。文章先对小学英语学困生的成因进行简要分析,之后对小学英语学困生的转化策略进行探讨,希望能够为改善小学英语学困生情况带来帮助。学困生是指学习行为有困难的学生。在小学英语课堂教学中,因为英语知识存在一定难度,再加上学生的学习主观能动性因素,使得学困生在课堂上得以出现。