学生数学空间观念的培养策略研究

对于小学生空间观念的培养,不仅是教学目标之一,更是学生学习几何、图形等知识必不可少的能力。为了更好地培养小学生的空间观念,教师在教学活动过程中,要引导学生空间观念的形成和发展。为了让小学生更加容易地理解掌握图形的知识,应该使学生认真观察图形特征,亲身动手操作,并辅以较强的想象力,使学生在学习过程中不断增强空间观念。本文在分析多种教学实践的基础上,找出如何培养小学数学空间观念的方法,为教师培养学生数学空间观念提供一定的理论依据和经验指导。