基于数学核心素养的小学数学教师课程体系建构

为跟上时代发展的脚步,我国相关教育部门针对培养学生综合能力这一点提出一系列相关指令。为将学生自身发展能力与社会发展能力进一步提升,需在小学数学教师核心素养加强方面进行大力建设。目前,由于高校数学教育专业的课程做不到科学合理的安排,有关单位对其也尚未予以相应的重视,进而导致教师相关理论严重脱轨。因此,小学数学的教学质量拥有进一步提升的空间,本文将对小学数学教师的专业课程体系的典型问题深入分析,并提出相应应对措施,以期教师队伍核心素养的进一步提升。