项目教学法对学生自我效能感的影响研究——基于商务英语教学课堂

该研究以有别于传统“填鸭式”法的项目教学法为框架,以某高校45名选修商务英语且有过项目学习经历(制作商务计划书和进行SWOT公司案例分析)的英语专业学生为研究对象,运用定量和定性相结合的研究方法,探究高校商务英语课堂中实施项目教学时学生自我效能感情况。研究表明:商务英语课堂中采用项目教学法能提高从知识学习、技能提高以及自我认知方面提高自我效能感。此外,自我效能感提高的因素主要有:真实的情境与宽松的氛围、发现式的语言学习、立足实际的任务、对知识技能的掌握程度。总之,项目教学法是能够提高商务英语课堂上学生自我效能感的有效教学方式。