微课在线性代数教学中的应用被引量：4

下载PDF

导出

摘要当前,许多高校的线性代数教学效果不容乐观.而微课"短、小、精、趣"的特征,使得其作为课堂的辅助教学方式,越来越受到广大师生的欢迎.在线性代数教学中,合理应用微课教学模式,可以有效解决传统课堂上的各类问题,将教师的教与学生的学进行有机结合,使教与学的效率得到最优化,真正提高线性代数的教学效果.

作者韩婵马婷张彦

机构地区西安建筑科技大学华清学院

出处《学周刊》 2019年第25期11-12,共2页 Learning Weekly

基金陕西省教育厅专项科研基金(15JK2052) 西安建筑科技大学华清学院教改项目(JG1905)

关键词线性代数微课教学模式应用

分类号 G64 [文化科学—高等教育学]

引文网络
相关文献

参考文献5

1王鑫.基于微课的翻转课堂在线性代数教学中的应用[J].高教学刊,2016,2(11):118-119. 被引量：23
2赵晓,辛林,肖蓬.翻转课堂教学模式下的线性代数微课应用研究[J].宁德师范学院学报（自然科学版）,2017,29(3):323-327. 被引量：14
3李海霞.基于微课的高职高等数学教学模式探索[J].黄冈职业技术学院学报,2018,20(1):32-34. 被引量：4
4王秀艳.微课教学在大学数学中的应用[J].数学学习与研究,2017,0(15):7-8. 被引量：6
5吴晖琴.微课在大学数学课堂教学中实施的可行性探讨[J].时代教育,2017,0(1):159-159. 被引量：4

二级参考文献25

1胡铁生.建构中国特色的“微课程教学法”[J].中国信息技术教育,2013(12):33-38.
2钟晓流,宋述强,焦丽珍.信息化环境中基于翻转课堂理念的教学设计研究[J].开放教育研究,2013,19(1):58-64. 被引量：3052
3徐妲,钟绍春,马相春.基于翻转课堂的化学实验教学模式及支撑系统研究[J].远程教育杂志,2013,31(5):107-112. 被引量：248
4吴婵.关于微课对优化高校教学效果的思考[J].科教导刊,2013(29):17-18. 被引量：162
5宋朝霞,俞启定.基于翻转课堂的项目式教学模式研究[J].远程教育杂志,2014,32(1):96-104. 被引量：687
6胡铁生,周晓清.高校微课建设的现状分析与发展对策研究[J].现代教育技术,2014,24(2):5-13. 被引量：1140
7何朝阳,欧玉芳,曹祁.美国大学翻转课堂教学模式的启示[J].高等工程教育研究,2014,62(2):148-151. 被引量：724
8郭绍青,杨滨.高校微课“趋同进化”教学设计促进翻转课堂教学策略研究[J].中国电化教育,2014(4):98-103. 被引量：314
9昂娟,俞欣,水淼.基于翻转课堂的微课设计策略探析[J].重庆科技学院学报（社会科学版）,2014(12):161-163. 被引量：34
10许艳丽,谭万香.微课在高等数学教学中的应用探索[J].湖南文理学院学报（自然科学版）,2015,27(2):75-77. 被引量：51

共引文献41

1杨燕,乔希民,程国.微课在高等数学教学中的应用研究[J].教育观察,2019,8(1):84-86.
2黄影,孟宪吉,汪晶晶,李岩.代数学课程群的创新与实践[J].沈阳师范大学学报（自然科学版）,2017,35(1):117-120. 被引量：2
3胡学瑞,张倩,谭雪梅.微课在民办本科院校线性代数教学中的应用[J].数学学习与研究,2017(4):3-3.
4赵晓,辛林,肖蓬.翻转课堂教学模式下的线性代数微课应用研究[J].宁德师范学院学报（自然科学版）,2017,29(3):323-327. 被引量：14
5王小侠,王文成,赵凤群,郭文艳.翻转式、讨论式、探究式的线性代数教学方案设计与实施[J].数学学习与研究,2017(20):17-17.
6丁宇婷,王文龙,马淑芳.“翻转课堂”在线性代数课程中的教学实践[J].林区教学,2017,0(12):64-66. 被引量：3
7范静.引进线性代数在线课程与翻转学习相结合的探讨[J].时代教育,2018,0(1):47-47. 被引量：1
8张蕾,魏立斐.高水平特色大学线性代数教学方式的新探索——以上海海洋大学为例[J].教育教学论坛,2018(25):161-162. 被引量：2
9郑金山.基于SPOC的线性代数教学改革探索[J].高师理科学刊,2018,38(5):64-67. 被引量：6
10杨欢,刘向远,赵敏福,赵江东,吴兴举,张穗萌.大学物理实验翻转课堂实施策略分析与实践效果研究[J].皖西学院学报,2018,34(2):13-19. 被引量：2

同被引文献13

1金波.数学实验在《线性代数》教学中的应用探索[J].科技信息,2013(7):319-319. 被引量：3
2徐利治.关于高等数学教育与教学改革的看法及建议[J].数学教育学报,2000,9(2):1-2. 被引量：198
3李明伟.试论“互联网+”思维模式下高等数学教学[J].高教学刊,2017,3(2):112-113. 被引量：21
4陈翠玲,罗荔龄,韩彩虹,钟仁佑.高等数学微课教学设计研究——以无穷区间上的反常积分教学为例[J].教育观察,2017,6(5):106-107. 被引量：8
5凌征球,王培,马国栋,曾夏萍,覃思乾.地方性高校线性代数课程教学反思和改革设想——以玉林师范学院为例[J].科技视界,2018(21):101-102. 被引量：3
6陈莉,曹选.微课在线性代数教学中的应用探讨[J].当代教研论丛,2019,6(5):5-5. 被引量：1
7李俊华,冯慧敏,田大增.浅谈慕课在线性代数教学中的应用[J].学周刊,2019(18):5-5. 被引量：5
8王松.工科线性代数教学研究[J].内江科技,2019,40(7):79-79. 被引量：1
9王翠香.线性代数课程的特点与教学方法探究[J].大学教育,2019,0(11):91-93. 被引量：10
10卢凤梅.线性代数大班多媒体教学中的问题及对策[J].教育教学论坛,2019(41):124-125. 被引量：1

引证文献4

1李红霞.线性代数教学中自主探究法的应用实践[J].亚太教育,2020,0(3):35-35.
2寇娜.MATLAB在线性代数理论教学中应用的探索[J].教育教学论坛,2020(29):306-307. 被引量：3
3凌征球,覃思乾.浅谈微课的线性代数教学设计——以向量组的秩为例[J].科技视界,2020(23):44-45. 被引量：2
4丁艳玲.浅析线性代数网络教学模式的优势与不足[J].数学学习与研究,2020(21):18-19.

二级引证文献5

1李丹丹.互联网Matlab在线性代数教学中的应用[J].电子技术（上海）,2021,50(8):166-167.
2孙娜.MATLAB辅助线性代数教学的应用研究[J].科技风,2021(19):35-36. 被引量：1
3聂奥洋,李军成.基于MATLAB_GUI的矩阵相关运算验证系统设计[J].电脑知识与技术,2021,17(31):88-91. 被引量：1
4万惠.经管类专业线性代数教育策略研究[J].现代商贸工业,2024,45(10):217-219.
5赵志辉,郝琳,刘素兵.关于向量组的秩的教学探讨[J].创新教育研究,2023,11(4):816-822.

1杜燕飞,肖鹏.基于MOOC的线性代数混合式教学模式的研究[J].内江科技,2019,40(5):150-150. 被引量：2
2范招荣.高中历史教学中德育教育策略探究[J].文理导航（教育研究与实践）,2019,0(7):50-50.
3陈莉,曹选.微课在线性代数教学中的应用探讨[J].当代教研论丛,2019,6(5):5-5. 被引量：1
4刘俊梅,马永刚.移动信息化教学在线性代数教学中的应用——以蓝墨云班课为例[J].科教导刊,2019(9):97-98. 被引量：2
5马朝忠,邓西云.“整体化问题牵引”教学模式在线性代数教学中的实践与思考[J].科教导刊,2019(9):134-135.
6党生叶.如何激发学生的学习兴趣——以线性代数课程为例[J].内江科技,2019,40(5):82-82. 被引量：3
7王琦,温洁嫦,卢振钒.翻转课堂在线性代数教学中的应用[J].大学数学,2019,35(3):38-43. 被引量：11
8于巍,姜雪,许爽爽.互联网辅助线性代数教学的探究[J].课程教育研究,2019(14):48-48.

学周刊

2019年第25期

浏览历史

内容加载中请稍等...

微课在线性代数教学中的应用被引量：4

参考文献5

二级参考文献25

共引文献41

同被引文献13

引证文献4

二级引证文献5

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

微课在线性代数教学中的应用 被引量：4

参考文献5

二级参考文献25

共引文献41

同被引文献13

引证文献4

二级引证文献5

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

微课在线性代数教学中的应用被引量：4