摘要
高中的学习非常紧张,音乐鉴赏课又没有高考的压力,因此同学们对这门课程不是很重视.所以,怎样充分调动同学们的学习积极性、充分挖掘同学们的音乐记忆潜能,从而发挥一堂课40分钟的效力,就显得非常重要了.该论文阐明了音乐记忆的概念,最后通过在学生中的调查、测试从另一个侧面说明:凡是能让学生产生情感、产生共鸣的作品,记忆效果就好.然后总结出几种能够充分挖掘学生音乐记忆潜能的方法.
出处
《北方音乐》
2019年第12期165-165,171,共2页
Journal of the Northern Music
