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解决问题教学中思维品质的培养
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摘要
思维活动是人所共有的心理活动,但每个人的思维活动又表现出各自的特点。文章提出了通过提炼中心问题、提倡多解多变、提高解题速度、训练数学语言等方式培养学生的数学思维品质的观点。
作者
郑晓云
机构地区
福建省永泰县东门小学
出处
《教师》
2019年第18期64-64,共1页
Teacher
关键词
深刻性
灵活性
敏捷性
逻辑性
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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