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小学科学实验教学有效性实践探索
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摘要
实验活动是科学学科的基础,学习科学需要以实验为基础,实验教学是提升小学科学课堂活动实效的重要方式。本着实验教学为目的,小学科学教师在实验教学中应注重实验探究性、简单性、主体性等特点,让学生跟着教师的教学活动一起探究科学实验的奥秘。文章基于作者多年教学经验,从实验需多方面准备,以夯实课前实验基础工作;适当鼓励师生自制器材,从而提高实验有效性;鼓励小组合作模式,提升实验有效性这三个角度分析,以真正提升学生的科学素养。
作者
刘毅锋
机构地区
福建省仙游县枫亭开发区中心小学
出处
《教师》
2019年第18期105-106,共2页
Teacher
关键词
小学科学
实验教学
有效性探讨
分类号
G623 [文化科学—教育学]
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