摘要
在高校师范生中强化核心素养培养,具有较强的可操作性和可行性。历史学专业师范生在职业核心素养与学科核心素养培养过程中,应将核心素养培养落实在课程实践之中,并积极探索构建以各门课程为基础的核心素养课程体系,真正实现历史学专业师范生教育教学的"四个回归"。
出处
《长治学院学报》
2019年第2期91-94,共4页
Journal of Changzhi University
基金
长治学院优秀课程《中国史学史》
山西省教育科学“十三五”规划“1331工程”专项课题“协同创新视野下地方高校世界史专业人才培养模式探索与研究”(ZX-18085)