新课程背景下初中物理课堂学生质疑能力的培养

初中物理是一门与生活息息相关的基础学科,也是为高中物理的学习做好铺垫的学科。这门学科的实践性较强,但是常年受应试教学思想的影响,教师一直以中考内容为参考进行教学,忽视学生质疑能力的培养,导致学生对物理知识盲目地被动学习,提不出问题,久而久之,失去了初中物理教学的意义,最终阻碍了学生的成长与发展。为了解决这一问题,笔者结合自身的教学经验,巧用教学策略,鼓励学生对课堂知识敢于质疑,善于表达质疑,从而提升学生的质疑能力,为今后的成长创造了有利的条件和保障。